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        卓晉創客教育是集創客教育內容研發、創客師資培訓、教育資源整合、校園創客空間建設的創客教育服務平臺。卓晉創客教育基于對互聯網、物聯網IoT、人工智能AI等時代特征以及未來發展對人才培養需求,結合認知科學與發展心理學最新研究成果,提出了“造未來”課程體系。

卓晉創客教育“造未來”課程,是一套面向青少年(3-16歲)的基礎創客教育課程,也是一套致力于培養未來高素質復合人才的課程。課程分為創新探索者、創新實驗者、創新問題解決者、創新制造者、創新領導者五大階段,卓晉創客教育根據“趣玩—智造—思創”課程特色在不同階段所占比例,于各階段配以四套及四套以上教學課程,課程內容涵蓋了傳統手工、電子硬件、編程軟件、無人機、3D打印工具等知識維度。每套課程內容設置采取“12+2+1”創新模式,配以國外先進的PBL項目式教學方法,通過數字化教學工具,更好的達到創新能力的進階式提升。

創客教育發展

教育理念

拓展學生思維、發明家不再是遙不可及的想象

教學實景

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  • “幾歲應該開始學機器人和編程?”

    “幾歲應該開始學機器人和編程?”

    一位澳大利亞的研究者說,4歲的小孩就要開始學習基本知識了。

    隨著醫藥,生產和農業對程序員的需求增加,讓孩子們開始學習編程,未來幾十年非常關鍵。但現在人工智能在我們的生活中扮演著愈加重要的角色,很明顯我們需要確保未來的幾代人能夠控制他們。

    所以我們要如何讓孩子們緊跟最新的科技進步呢?方法就是從娃娃抓起。

    昆士蘭科技大學的Christina Chalmers說:“讓孩子們早點接觸這類

  • 為什么很多孩子小學成績好,到中學就開始下

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    “教育界有句諺語:初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!”行業公認,初二是孩子成績下滑的高危期!很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”,

    怎么一到初二就滑落下去了呢?

    家長應該做點什么呢?

    在這里,讓我們來分析下“分化”造成的原因和應對的方法,期望能讓大家對教育孩子有所幫助。

  • 哈佛教授丘成桐,興趣的培養,決定孩子終身

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    無人機、機器人、智能硬件等“黑科技”即將走入校園與孩子們零距離接觸。深圳市將建設創新企業與市內中小學校的對接交流平臺,讓創客文化無縫接入中小學教育。

  • 給中國孩子一場轟轟烈烈的創新革命

    給中國孩子一場轟轟烈烈的創新革命

    近年來,教育界被一個新式教育理念“創客教育”刷屏了。從2015年總理造訪深圳某創客空間;到十二屆全國人大三次會議將“創客”寫入政府工作報告,再到教育部發布《關于”十三五”期間全面深入推進教育信息化的指導意見(征求意見稿)》……這些行動更是把“創客教育”的發展推向一個新高度。

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